初中体育教学述评_初中体育教学述评优秀案例

1. 掌上综素c6体育技能怎么写？
2. 体育硕士如何写文献综述？
3. 体育比赛赛后评述？
4. 如今很多学校还普遍存在着对体育教育不重视的情况，为什么？

掌上综素c6体育技能怎么写？

首先对掌上综素体育技能的主要内容进行概括描写。

其次，对掌上综述体育技能的特点，体育活动的项目进行详细描写。

最后对掌上综述体育技能的内容进行总结性描写，并提出掌上综述体育技能的改进建议。希望能够帮助到你，谢谢你的阅读。

体育硕士如何写文献综述？

第一步：确定选题

选题往往是研究者根据自身的兴趣或研究的需要而定，也可根据所占有的文献资料的质和量，既不能太大，又不能太小。选题过大，可能会由于研究者自身知识结构、时间、精力等因素所限而难于驾驭；选题太小，难于发现各事物之间的有机联系。选题要反映学科的新成果、新动向。

第二步：收集文献

确定选题后，要着手收集与选题相关的文献。收集文献可以是手工检索，即将自己阅读专业期刊上相关文献做成读书笔记卡片，也可以用计算机检索的方法，通过各种检索工具，如文献索引、论文期刊检索获得，也可以从综述性文章、著作等的参考文献中查到有关的文献目录。收集文献时，要采取由近及远的方法，找最前沿的研究成果，因为这些成果常常包括前期成果的概述和参考资料，可以使人很快了解到某一研究问题的现状。

第三步：拟定提纲

在收集了相关文献之后，大致浏览阅读一遍，确定是否将它们包括在文献综述中。然后，对所收集到的文献作进一步的筛选，仔细阅读，做好笔记，记下所要综述文献中研究的目的、方法、结果和结论等。在此基础上，拟定文献综述的提纲，准备撰写。提纲要缜密，条理清楚，紧扣主题。

第四步：撰写文献综述

文献综述通常包括三个部分：前言、主体和总结。

前言部分主要说明文献综述写作的目的，介绍主要概念、定义以及综述的范围(涉及问题的范围)、文献起止年月、问题的现状和争论焦点等。主体部分包括文献综述的主要内容，可根据时间的顺序对文献进行综述、也可对不同的问题进行综述、对不同的观点进行综述。

体育比赛赛后评述？

在本场比赛中，双方队伍表现出色，比分紧张刺激。经历了90分钟的激烈角逐，最终主队以1:0微弱优势获胜。本场比赛的胜利源于主队球员们的顽强拼搏和出色配合，同时也需要对客队队员们的优秀表现给予肯定和赞扬。

总体来说，这场比赛观赏性较高，双方表现出色，是一场非常值得期待的体育盛宴。

这场比赛十分惊险刺激。双方队伍都表现出色，不论是攻防转换还是配合默契。比赛中，场上的球员们充满了战斗精神，努力争取每个机会，赢得最后的胜利。虽然我们的队伍未能取得胜利，但球员们的表现依然令人钦佩。我们需要从这场比赛中总结经验，并在今后的比赛中继续努力提高自己的实力。

如今很多学校还普遍存在着对体育教育不重视的情况，为什么？

中小学体育教育制度开展的断裂性我国体育运动训练保障体系还不健全，在体育教学中发生运动损伤是难免的，在中小学体育教学时，人体经常处在复杂的运动状态中或对抗条件下或是大负荷运动状态下造成意外，势必会对伤者家庭带来影响，在校生一旦发生运动伤害，家长就会找学校，由于我国人均经济收入还不高，保障体系有欠缺，学校没有这笔开支，就会追究教师的责任，要求负担治疗费用，以至于有的学校领导告诫体育教师：“上课不要做有危险的练习，安全第一，谁出事谁负责。”教师收入有限，怕出事故，因此，什么安全作什么，将体育教学大纲中有不安全因素的内容省略不做。

体育教师责任心和业务水平的失衡性严以律己、率先垂范、乐于奉献、满腔热血地为学生的全面健康成长服务，是教师的美德。它体现在广大教师热爱体育教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业做好本职工作，以高度的责任心完成所担负的教学任务上。对工作积极主动、认真负责是责任心的集中体现。然而，时下常听到学生反映某些教师责任心不强，有的备课不充分，讲起课来零乱无序，抓不住要领。体育教师要学会从各个角度对体育课程的内容和素材进行加工和灵活运用。据调查现在中小学的体育课几乎是“放羊式”的体育教学。在每学期开学的第一个月，体育教学按照教学大纲进行实施教学任务，在这一个月里基本进行的是恢复身体素质，一个月以后体育课便成了自由活动课。体育教师把教学大纲都抛在了脑后，更重要的是把自己的责任抛弃了。这样以来体育课在中学的课程中也可以说是名存实亡了，再来谈体育对学生的作用就毫无意义。学校体育教学水平下降就是必然的事情了。这里由很多原因导致了这个问题的发生，这个问题也是存在了很长时间，不是一个人能解决的问题。我认为学校体育专家、学者要深入到教学实践中去帮助教师解决教学中的一些难题，切实加强对教师的理论和实践的具体指导，使教师能够真正地投身到体育教育事业中去，全面提高体育教学的质量。

学校现在的考核标准主要是督导和视导两个部分。1、视导内容主要是分为听评课，检查作业，查看学生学习习惯等。体育课仅仅只是众多课程中的一门，每年县教育局到中小学也就听取一两节体育课，主要还是以语数英为主。2、督导内容主要考察的是学校的体育场地，体育设施，县级体育活动比赛名次得分占比例少，学校领导不是很重视。3、体育教师师资配备不足，学校存在一些现状，体育老师不少，但是不教体育课，学校缺什么老师，体育老师就顶上，因为体育老师可以教语数英，语数英老师教不了体育，数学是体育老师教的，在我看来并不是一句玩笑话，而是实实在在存在的基层学校现状。高年级规定每周体育课3节，低年级4节，体育老师都教文化课了，由谁来给学生们上体育课？体育专业老师想教但是学校不允许，个人需要服从学校工作安排。在城区体育老师比较充足，学生能上体育课机会多，在村级联小，基本上体育都是由其他科老师兼任，没有体育专业的老师。4、家长不重视。家长朋友们现在大多关心的还是语数英考多少分，很少有人过问学生体质怎么样。学校迎合这方面家长的诉求，重视智育忽视体育。5、教育局每年对学校进行教学质量金，银，铜奖评选，主要看毕业年级的考试成绩，平时的综合素质抽测成绩，抽考成绩，视导和随机视导成绩，体育课占的比例是多少？学校里每年评教学质量奖人选，音体美信老师都是靠边站的，教学质量与音体美信老师无关，呵呵！6、体育训练出效果慢，体育训练需要一定的训练周期才出成绩，一些领导不重视平时活动的开展，上级一有什么体育活动，学校就开展什么活动，不求有功，但求无过。7、安全责任压力太大，体育活动存在安全隐患。各级领导对安全问题太重视，宁愿学生不上课，也不要出现安全问题，一些要求规定，给老师上了枷锁，放不开手脚来施教。

首先，是家长不重视，而不是学校对体育教育不重视。

家长为什么不重视？最直接的，就是体育前景迷茫，没有前途。

你想想看，要花多少人力物力，才能让孩子学好一门体育项目，篮球、足球、乒乓球、羽毛球。。这都很烧钱的，并且，你投入进去，是很难看到回报的，或者是要很久，才能看到回报。

虽然，一些职业运动员，他们的年薪都很高，动不动就几百万，上千万，又代言，又做广告，各种收入都很多，而且出席高端场所，十分风光，名利双收。

但这也是你看到的，就好比篮球，你看多了NBA，你对CBA就很“鄙视”，觉得CBA很差，但说实话，CBA联赛也算是一个很顶级的赛事了，也是很多年轻人一辈子都触摸不到的一个比赛平台。

就拿广东宏远男篮来说，年轻梯队有，二队、三队，青训，你需要一层一层晋升，才能最终入选宏远一队。这需要花大量的时间经过比赛去提升个人数据，才能被管理层的人发现。这个时间很迷，3年？5年？可是，人一辈子有多少个三年五年可以浪费呢？

可以这么说，人的18-25岁是一个黄金发展年龄，如果你拿去打球，啥也没去学，一旦你无法走这条职业篮球的道路，你的前途将会特别迷茫！因为你啥都不会啊，你就会打球！你凭什么跟当初同年龄的小伙伴竞争？人家有学历的有学历，学技术的有技术，人家可以找份工作安安稳稳过日子，你想想你自己能做什么？除非你家庭条件特别好，有得安排。

父母不是不重视体育，就是担心这个问题。父母担心你以后找不到工作，他们照顾不了你一辈子，你需要有谋生的手段，好好地生活下去。

我们可以看一下广州某重点中学的作息表

一切都是为了孩子的学习着想。

大多数家庭都不是特别富裕的，家长最希望孩子规规矩矩地走大众发展路线。

好好学习，考个好高中——考个好大学——找份好工作——结婚生子，平平凡凡地度过一生。

作为学校，那肯定是要狠抓学生成绩的，这也是为了他们好。

当然了，你学习成绩搞起来了，想打打篮球，那都是允许的。

很多名校，也组织了自己学校的篮球队，竞争力也很强。

比如说广东的省实呀，成绩好，体育也好。

作为一名中学老师和班主任，我来回答这个问题！

第一，虽然现在很多学校存在不重视体育教育的现象，但是必须说明:不是所有的学校都不重视体育教育。

以我所在的学校来说，我们学校是全国足球特色学校之一，所以男女足球队为我校挣得不少殊荣，我校也被评为体育强校！

看到北京耐克杯校园足球联赛的颁奖🏆仪式的高规格了吗？ C罗亲自给冠军颁奖！得到此殊荣的孩子是北京某著名的足球传统强校！

第二，不是所有时段都不重视体育教育。

要知道中考体育成绩占有30分，除了免体学生，班主任和年级体育老师及主管领导初三学年一开始就是每天1000米跑，风雨无阻！所以只要是列入考试内容的体育项目如运球绕杆，实心球，引体向上等内容是必须要过的！

第三，体育教育贯穿学生整个学习生涯，从小学阶段起都是必修科目！

作为非体育老师，我认为问题不在于体育课老被其他科目占据，而是体育授课内容不够丰富！

有的学校走球类特长，有的是艺术体操等，但是参与度不太高，只有特别有天分的孩子能参加校队！不过我对学习定期举行年级联赛的形式很支持，它不仅提高整体学生的参与度，更增强了学生的集体荣誉感和合作精神！

除了年级联赛，还有大课间活动，形式多样，如8字跳绳，踢毽子，打羽毛球等等，我们学校还有放风筝比赛，这些课外活动都丰富多彩，学生也乐在其中，并没有外界担忧的体育教育缺乏的情况！

也许很多人还停留在以前的印象中，以为现在学校教育还是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书！其他如体育活动只不过是徒有其名，作为摆设而已！现在学校教育还是很重视体育教育的，当然毕业年级的体育活动可能单调一些，但是体育课是不可缺少的！

有这么几点原因：

1、体育课的成绩很难考评；

体质这个东西，不像语文，背一背明天就见效果。这注定了，体育是一个长线投资，没个3年5年的投入，连一点儿水花也不会有。

所以，一个班的体育好不好，能通过几节体育课进行考评？

很难！往往是，学生身体素质好，他就考得好；学生身体素质不好，他就考不好。老师在这个过程中能起到的作用很有限。

因为成绩可控性太差，所以你很难让老师、让学校重视起来。

不信你去看，很多学校原来的时候为什么要花钱买体育生为校在市运会里争光，而不是在自己学校的体育课里选拔？

就是因为体育这个东西，不是简单的体育课重视一点就能够出成绩的嘛。

2、应试教育，考什么就重视什么，体育不考，所以不重视；

而且，现在是应试教育，高考的指挥棒在那里，高考说考，那么大家拼了命、想尽办法也会跟上。但高考如果说不考，很多学校都不敢重视。

因为你一旦重视，人家就会想，“高考都不考，你还拼命练，你这是不浪费学生青春、浪费家长感情、浪费老师激情么！”

一旦学校被这么想了，那么离完蛋也就不远了。后面家长择校的时候，分分钟就把你从他择校的范围内排除了。

所以，高考的指挥棒在那里，学校不敢太重视体育啊！

3、体育压得太厉害，学生出事情的概率比较大；

再还有就是对体育课施以过重的压力，很多时候也不一定是好事情。剧烈运动之后，难免会出现一些学生的运动方面的损伤，严重的可能还会出现学生伤亡事件。

虽然我们说学校不能因噎废食，但万一发生一两件这样的事情，也是任何学校、任何老师、任何家庭都无法承受的巨大灾难。

所以你看，疫情期间，一些地方陆续出现学生体育课时候的伤亡事故。于是，教育主管部门一声令下，第一时间考虑的，是取消体育中考。

很多时候啦，道理大家都是懂的，但是，真落实到伤亡上，所有的道理，又都要靠后了。

4、我们没有真正搞体育的氛围，体育生的成长渠道太单一。

最后，我们现在体育之所以没能得到重视，与体育没有一个很好的成长渠道有关。

比如打篮球，你打得再好，除非就是去当专业运动员，否则，你就是一个不务正业的爱好；足球也是一样；排球也是一样；乒乓球也是一样；几乎我们现在，所有的运动，除非你走专业道路，否则基本上就没有出路。

这样一来，就浇灭了很多人重视体育的热情。

国外很多国家就不一样，是值得我们借鉴的。

它们各种小学生联赛、中学生联赛，体系相当完整。每个学生都可以在一项运动中找到合适自己段位的联赛进行愉快的玩耍，并从中找到存在感、成就感。这样就很利于一项运动的推广、普及。

你说我们国家也有这样的联赛？

但这些联赛，和一般的学生有关系么？不都是体育生们的天下么？对于一般学生而言，学校无意培养你这方面的兴趣，它也不需要你通过热爱这个兴趣而为学校争光。说白了，学校没必要提倡你热爱体育。

到此，以上就是小编对于初中体育教学述评的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中体育教学述评的4点解答对大家有用。